Cos'è il DESS
Il Decennio dell’Educazione allo Sviluppo Sostenibile(DESS) è stato proclamato per il periodo 2005-2014dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite, che ha affidato all’UNESCO ilcompito di coordinare e promuovere le attività del Decennio.
Finalità del Decennio è quella di sensibilizzare governie società civili di tutto il mondo verso la necessità di un futuro più equo edarmonioso, rispettoso del prossimo e delle risorse del pianeta, valorizzando ilruolo che in tale percorso è rivestito dall’educazione.
L’educazione in tale contesto va intesa in senso ampio,come istruzione, formazione, informazione e sensibilizzazione. Vadall’educazione scolastica alle campagne informative, dalla formazioneprofessionale alle attività del tempo libero, dai messaggi prodotti dai media aquelli più in generale del mondo artistico e culturale. Ricomprende tutti gliinput che provengono dalla società e ne contribuiscono a formare i valori e lacultura.
La “cultura della sostenibilità” è una cultura basata suuna prospettiva di sviluppo durevole di cui possano beneficiare tutte lepopolazioni del pianeta, presenti e future, e in cui le tutele di naturasociale, quali la lotta alla povertà, i diritti umani, la salute vanno aintegrarsi con le esigenze di conservazione delle risorse naturali e degliecosistemi trovando sostegno reciproco.
La scelta di dedicare un decennio internazionaleall’educazione sostenibile trova origine nel Vertice Mondiale sullo SviluppoSostenibile (Johannesburg 2002).
Principi del DESS
Quali le azioni da intraprendere per dare concretezza alDecennio? L’UNESCO, come indicato nel documento guida internazionale,pone l’accento sull’importanza di attivare partenariati a tutti i livelli echiama alla collaborazione tutti i soggetti interessati, istituzionali e non,sottolineando in particolare il ruolo delle rappresentanze della societàcivile, del settore privato, dei media e delle istituzioni deputate allaricerca
L’educazione allo sviluppo sostenibile, in tutti icontesti in cui opera, formali o informali che siano, si caratterizza per iseguenti elementi:
• Interdisciplinarietà: lo svilupposostenibile deve inserirsi nell’intero programma didattico – non costituiscemateria di insegnamento a sé;
• Acquisizione di valori: più chetrasmettere passivamente nozioni, è importante in via prioritaria puntare a farcomprendere i valori che sono alla base dello sviluppo sostenibile;
• Sviluppo del pensiero critico e ricerca dellarisoluzione dei problemi: lo scopo dell’educazione è portarel’individuo a credere in se stesso di fronte ai problemi e alle sfide semprenuove poste dallo sviluppo sostenibile, e in questo modo fornirgli glistrumenti per ricercare risposte concrete da applicare nella vita quotidiana eprofessionale;
• Molteplicità di metodologie: ènecessario utilizzare metodologie didattiche stimolanti e innovative, esoprattutto interattive, quali le esperienze pratiche, le attività all’ariaaperta, i giochi, e far uso di materiali multi-mediali, artistici…tuttistrumenti a supporto di un’educazione che sia davvero di qualità;
• Decisioni condivise e “partecipate”: idiscenti devono essere invitati a partecipare attivamente non solo nellapratica, ma anche nella programmazione dell’apprendimento;
• Importanza del contesto locale:attenzione particolare va riservata alle problematiche locali; ed anche lequestioni globali vanno trattate utilizzando il linguaggio più familiare aldiscente.
L’educazione alla sostenibilità non è dunque volta afornire risposte puntuali a problemi specifici, quanto piuttosto a stimolare ilpensiero critico, il senso d’incertezza e del limite riferito agli effetti delnostro agire quotidiano, indurre il senso di collettività e responsabilità neiconfronti del mondo in cui viviamo.
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